为提高昆明市高三物理教研水平，发挥名师示范和引领作用，进一步提高昆明市高三物理教师的教学水平和专业素养，加强教师间研学的深入交流，年1月7日下午，昆明市教科院组织昆明高三物理老师在昆一中西山学校开展教研活动，我校高三物理教师杨胜利担任主讲。
本次活动由两部分组成：首先由我校杨胜利老师和昆一中罗本周老师同课异构讲解示范课，最后由昆明市名师工作室主持人孙彪老师主持本次教研活动的评课。
01我校高三杨胜利老师主讲示范课《电学实验专题：测电阻》高三物理考试中，电学实验考点多，难度大，往往成为物理成绩一般的同学的“焦虑点”，如何攻破这一难点，便是杨胜利老师本堂课的主要任务。
疑点难点巧突破旁征博引兴趣浓
“大内偏大，小外偏小”的口诀同学们早已倒背如流，为何还是对电学实验束手无策呢？杨胜利老师发现了问题的症结所在，同学们在理综考试中时间安排常常不够合理，导致不得不放弃实验题。由于得不到考场上的充分训练，久而久之，实验成了“失分点”，让同学们“可望而不可及”。
（图为学生认真画图）
自主思考乐探索寓教于乐挖深度
在高考物理实验题对思维要求不断提升的背景下，杨胜利老师极为注重培养学生的发散思维，在课堂中巧妙设问，一步步引导学生摆脱思维定式，鼓励学生积极思考，内化知识。
（图为学生热烈讨论）
杨胜利老师在电路设计时加入单刀双掷开关，引导学生通过试触法判断电流表和电压表指针偏转幅度，进而确定内外接法。并引导学生运用“整体”的思想计算出待测电阻阻值。“只有两个电压表或电流表，怎样完成实验呢？”他将枯燥的理论生活化，一步步类比推理，将物理知识寓于生动的讲解中，启发学生对电表改装这一难点的思考分析，使知识不再停留在“会做题”的层次，指导学生养成勤于思考、乐于探索的严谨科学态度。
（图为学生讲解做题思路）
杨胜利老师这种“把课堂还给学生”的方式，不仅搭建了师生之间和谐共进的平台，也使学生的学习由“被动学”变为“主动学”，大大提高了学生学习的积极性和参与度。
（图为课堂板书）
随堂练习勤巩团牢靠基础考高分
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，有了方法和思维，还要有一定的技巧才能在高考中取胜，因而“学以致用”的习题是必不可少的。但伏安法的变式“伏伏法”、“安安法”、“等效替代法”又是同学们头疼的难题。为此，杨胜利老师跳出经典的“先做再讲”模式，注重让学生独立思考、解决问题。在对学生学习成果进行展示与评价时，针对性强且有理有据，让学生不仅深刻理解了“伏伏法”电压之比为电压表和电阻并联的阻值之比，“安安法”中电流之比为该串联支路总阻值的反比，而且熟练掌握了遇到图像问题时通过看坐标轴以及图象斜率入手分析，从而写出表达式的方法。（图为学生做高考题检验学习成果）
02昆一中高三罗本周老师主讲示范课《电学实验专题：测电阻》罗老师的这节课设计精巧，非常突出“穷物至理”的学科思维。罗老师从拆解电表了解电表内部结构入手，引导学生思考如何测量电表的内阻，以及如何消除测量过程中带来的误差。罗老师在整节课的设计过程中坚持实验与理论相结合，当学生提出方案后，罗老师投屏演示，在操作的过程中回忆电表的读数规则和电表的匹配原则。并以电表为载体，让学生对电表的认识从“各司其职——理想电表”的基本认识逐步发展，当学生观察到不同的电表都有相似的结构，罗老师以“本自同根生”道明电表的这种特点。进一步展示在实际操作中也可以用电流表实现电压的测量，或者用电压表实现电流的测量。让学生对电表的的结构和原理有了更加深刻的认识。整节课罗老师妙语连珠，以“越俎代庖”阐释了这一过程的精髓。最后用一道开放性题目，让学生回顾了整堂课的思维历程。两位老师的课都从学生出发，注重唤醒学生对于相关知识的理解，层层递进，在一连串问题中将学生的认知逐步深化，在讲解的过程中注重讲练结合，让学生从“乱花渐欲迷人眼”的迷茫中抽身而出，到最后产生“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的释然感和充实感，复习效果极佳，值得我们学习借鉴。当天到场的老师都全身心的投入听课，被两位老师精巧的设计思路所折服——“风景这边独好”。孙彪老师主持示范课点评
两堂精彩的展示课结束后孙彪老师主持本次教研活动的评课工作。
首先发言的是昆一中教研组长杨蒲英老师，她指出杨胜利老师的课从测量的方法来攻破，把测量的方法一一道明。整节课逻辑连贯。并建议杨老师在备课时，可以注重问题的提出方式，打磨自己的设问语言，让师生交互更上一层楼。罗本周老师本节课从最基本的伏安法入手，在各种条件限制下，采用合适的方法来改装电表。深刻体现了物理问题中的“变”与“不变”。杨蒲英老师建议罗老师在课堂活动中可以再多给学生一点时间思考，给学生有更多的时间分析，以达到优化课堂结构的目的。昆明市名师工作室主持人权广仁老师认为两节课的设计理念新颖，并指出教学要教给学生最需要的知识和技能，学生最需要的是在解决问题时的自主体会和自主呈现，在知识方面能够被老师的课堂所唤醒，在情感态度上能够被激励和肯定。这两位老师给我们呈现了两节温馨的课堂，有温度的教育。权老师也建议两位老师要给学生去思考，以整体的思路去引导学生思考，如果把课堂拆解的很散，讲解的知识点很多，学生不一定能全部掌握。如果注重以整体性引导整节教学，学生会有更全面的感受。随后昆三中滇池中学卢洪斌老师、昆一中西山学校徐永刊老师、昆十七中彭儒玲老师、安宁中学李艳老师相继表达了自己听完课后的感受，提出自己的想法，思维碰撞激发光芒照耀在场的每一位物理老师。活动的最后孙彪老师就两节课进行最后的点评，孙老师对两位老师的课堂给予了充分的肯定，并帮助两位老师思考如何进一步完善自己的设计思路。孙老师同时强调，在教学时应该以更加整体的思路引导全堂课程的教学，无论是“伏伏法”还是“安安法”，都应该指明测量的目的是什么，为了实现这一目的应该注意哪些问题。把所有的变式都在这一指导思想下展开，学生听完整节课会有更强的整体感。听完几位老师的点评，在场的各位老师都深受启发，收益匪浅。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”本次教研活动融合了昆明市高三物理组的集体智慧，以同课异构分享了多样的教学方式，以集体点评提出了不同的教学理念，达到了共享教学资源，共建教研共同体，共升学科素养，共创教学新方式的目的。END文：高三（7）班付瑞刘泉良徐永刊（老师）
图：侯玲
审核：马千里
编辑：钟选烨
昆一中西山学校欢迎您
昆一中西山学校
传承百年昆华的文化和血脉
努力办一所让学生喜欢、家长放心
社会满意的优质品牌学校
一切为了学生的终身发展奠基
努力让孩子成为一个
身心健康、基础扎实、思维敏捷
潜质卓越、学业优异、全面发展
特长明显、责任担当、正直善良的中国人
是学校永恒的追求
来吧昆一中西山学校
是你筑梦、追梦、圆梦的地方
更多精彩
腾飞中的昆一中西山学校
强强联合·跨越发展
昆一西山·精彩无限
名师团队·祝你成功
多元课程·全面发展
习惯养成·受益终身
服务育人·管理育人
以文化育·醉美校园
高效课堂·快乐学习
更多疑问请通过